象棋

当前，学校有特色，学生有特长，已成为基础教育改革深化的一个重要内容。全国各地搞特色教育的浪潮一浪高过一浪，特色教育已成为校长们宣读总结的资本。那么特色教育的现状又是什么呢？我们需要什么样的特色教育呢？

以勒流镇小学为例：东风小学的跳绳很有特色：参加的学生人数多，跳绳的花样多，并且在县、市、省的表演赛中取得非常优异的成绩。新龙小学的太极扇，不仅在区获过奖，而且在省也获过奖，并且还走出了国门表演过。其它小学都有特别项目，有的呼啦圈，有的集体舞，有的象棋。。。。。。这些校长们的认识就是有学生参加，有表演（比赛）成绩就是特色教育。本人观点，这不是什么特色教育。那什么才是特色教育？特色教育的特征是什么？

一、特色教育有以下几种特征

特色教育的特征之一：人无我有，人有我优，人优我精。

特色教育一般是指学校在实施教育的过程中，根据自己的优势与特点，逐步形成的独特的、不同于其他学校的教育模式。如“合格加特长”，其中“合格”是基本模式，也是基本要求；“特长”则是一种独特模式，要由学校的特色来决定，这种特色表现在：“人无我有，人有我优，人优我精。”始终立于教育发展的潮头，形成一枝独秀，唯我独优。另外，特色教育也是衡量一所学校办学传统和社会影响的重要方面。

特色教育的特征之二：教育资源全，教育手段优， 竞争实力强，未来发展广。

特色教育的优势表现在以下几方面：(1)有特色的教育往往更能使学校在师资、生源方面富有吸引力，并在发展中形成良性循环，有利于学校办出水平和质量，取得最佳社会效益。(2)特色教育有利于优化教育手段，改革教学思路，使教育形式多样化，从而有利于教育质量的提高。(3)特色教育有利于培养全面发展的高素质的人才，使教育“产品”更富有竞争实力，能适应更广泛的社会需求。(4)特色教育更有利于学校未来的生存与发展，能拓宽办学路子，扩大社会联系和交往，有利于得到社会各方面的支持，使教育更加贴近社会。

特色教育的特征之三：传统性，创造性，可持续性。

特色教育的传统性主要表现在它是我国的传统文化，在思想上容易让人接受，在操作上容易简单。

特色教育的创造性主要表现在超越传统，超越现状，在其规模有发展，在其项目中有创新。